Enseñanza del urbanismo en Latinoamérica. Revisión narrativa en Scopus
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چکیده
Con el objetivo de identificar en qué consiste la formación del urbanismo Latinoamérica, a través revisión narrativa base datos Scopus, se diseñaron protocolos búsqueda y selección. Se obtuvieron 31 trabajos que, tras su análisis, permitieron identificación dos grupos formativos: aprender ciudad para ciudad. El primero ellos dividió tres subgrupos: historiografía enseñanza urbanismo, paradigmas urbano-discursivos aplicaciones pedagogías facultades. A vez, segundo grupo cuatro historia discurso urbano, necesidad un perfil académico, profesionalista diseño pedagogías. lo descubierto fue posible comprender fases que gobiernan proceso urbanista, saber, ¿qué tipo urbanista desea educar?, cualidades deberá tener educado? y, finalmente, ¿cómo aprenderá estudiante urbanismo?
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DOI of original article: http://dx.doi.org/10.1016/j.sc ⁎ Corresponding author. E-mail address: [email protected] (I. Alústiza). http://dx.doi.org/10.1016/j.scog.2015.06.003 2215-0013/© 2015 The Authors. Published by Elsevier Article history: Received 30 December 2014 Received in revised form 25 May 2015 Accepted 24 June 2015 Available online 29 July 2015
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ژورنال
عنوان ژورنال: Bitácora Urbano Territorial
سال: 2022
ISSN: ['2027-145X', '0124-7913']
DOI: https://doi.org/10.15446/bitacora.v33n1.104520